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近些年，为加快推进教育数字化转型，促进教育高质量发展，我国各部门纷纷出台了一系列政策，如2022年7月教育部办公厅发布的《国家智慧教育公共服务平台接入管理规范(试行)》，提到加强对接入国家智慧教育公共服务平台(以下简称国家智慧教育门户)的各级平台的管理，形成以国家智慧教育门户为核心的国家智慧教育平台体系。

与此同时，各省市积极响应国家号召，陆续发布了一系列政策加快推进智慧教育创新发展，如重庆提到使用智能助教来支持所有级别和类型的学校，以分析和评估教师指导和学生学习时间的整个过程。创建2个国家级智慧教育示范区，建设市级智慧教育应用示范区县15个，建成250所市级智慧校园建设示范学校、200所市级“名校网络课堂”应用示范学校。

我国智慧教育发展迅速，数据显示，2021中国学前教育在校学生522.4万人，小学10725.4万人，初中4914.1万人，高中2494.5万人，高等学校3285.3万人。在校人数的不断增长推动了教育行业的市场需求。

截至目前,联想已与200多所院校开展校企合作,今年9月,与清华大学共同签署AI+科研创新的战略合作协议,围绕科技与社会发展的重大变革双方共同开展集成电路、核心部件、计算机体系结构、智能制造和未来计算等五大领域的基础科学的产学研合作与创新。

不仅如此,在发达的深圳地区,联想还承建了罗湖未来学校,形成了“处处有习场,人人能习得”的智慧化环境;在相对贫困的贵州毕节地区,联想智慧教育方案则以区域中心学校为示范,通过启明区校一体化平台实现对乡镇村小的辐射,以点带面,实现资源共享和整体提升。

从基础数字底座到前沿技术的探索创新,从硬件的单点突破到解决方案的整合升级,伴随产业的发展,未来联想将做好教育数字化转型的“智慧引擎”,以科技之力促进教育普惠、为教育高质量发展注入新价值。

据中研产业研究院公布《2022-2027年智慧教育产业深度调研及未来发展现状趋势预测报告》显示：

智慧教育是我国信息化教育逐渐成熟后的必然走向，智慧教育思想最终是由哲学家提出的，印度著名的哲学家克里希那穆提认为教育就是为了帮助人们认识自我并发展智慧的过程。我国著名学者靖国平则认为，传统意义上的教育教学是为了传授给学生系统的科学知识，并帮助学生掌握必要的生活技能以及发展学生的智力。信息化时代的智慧教育指的是通过在智慧环境下的智慧教学方法，促进学习者进行智慧型学习达到期望培养值的教学方式。

“智慧教育”这一理念的兴起，是由ibm提出的“智慧地球”战略延伸而来的。2008年，时任ibm首席执行官的彭明盛在所作的报告——《智慧地球：下一代领导议程》中首次提出了智慧地球(smarterplanet)的概念。“智慧地球”表达了IBM对于如何运用先进的信息技术构建这个新的世界运行模型的一个美好愿景。即借助新一代信息技术(如传感技术、物联网技术、移动技术等)的强力支持，使地球上几乎所有东西都实现感知化、互联化和智能化。智慧地球思想渗透到不同领域中，不断催生出许多新的概念，如智慧城市、智慧交通、智慧教育等。ibm认为智慧教育的五大路标为：学生的技术沉浸;个性化、多元化的学习路径;服务型经济的知识技能;系统、文化和资源的全球整合以及教育在21世纪经济中的关键作用。

未来行业市场投资前景如何?想要了解更多行业详情分析，可以点击查看中研普华研究报告《2022-2027年智慧教育产业深度调研及未来发展现状趋势预测报告》。报告对行业相关各种因素进行具体调查、研究、分析，洞察行业今后的发展方向、行业竞争格局的演变趋势以及技术标准、市场规模、潜在问题与行业发展的症结所在，评估行业投资价值、效果效益程度，提出建设性意见建议，为行业投资决策者和企业经营者提供参考依据。